歷史的指針回到1995年。

　　5月6日，中共中央、國(guó)務(wù)院作出《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），首次提出：中國(guó)將堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。

　　20天后，在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上，江澤民明確提出“在全國(guó)形成實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的熱潮”。

　　4個(gè)月后，黨的十四屆五中全會(huì)，在《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略被列為今后15年乃至更長(zhǎng)時(shí)期加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。

　　科教興國(guó)這項(xiàng)基本國(guó)策的確立，向世人宣示：作為世界最大發(fā)展中國(guó)家的執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨將帶領(lǐng)億萬(wàn)人民，自覺(jué)堅(jiān)定地尋找實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展道路，為興國(guó)強(qiáng)國(guó)注入強(qiáng)大持久動(dòng)力。

　　來(lái)自“第一生產(chǎn)力”的理論發(fā)展

　　“科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出，是全面落實(shí)鄧小平關(guān)于‘科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力’重要思想的重大舉措?！痹邉澟e辦“科技?jí)簟ぶ袊?guó)夢(mèng)”大型主題展的中國(guó)科技史研究學(xué)者王揚(yáng)宗教授說(shuō)。

　　1977年8月，鄧小平在科學(xué)和教育工作座談會(huì)上的一番話(huà)，就已充分展現(xiàn)其遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。他說(shuō)，“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平，從何著手呢？我想，要從科學(xué)和教育著手?！弊x到這段史料時(shí)，王揚(yáng)宗滿(mǎn)心敬佩?！按蛞婚_(kāi)始，小平同志就把科學(xué)和教育放在了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的高度來(lái)思考?！?/p>

　　1978年3月，具有里程碑意義的全國(guó)科學(xué)大會(huì)在京召開(kāi)。會(huì)上，鄧小平重新強(qiáng)調(diào)了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的著名論斷，指出“四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”，并誠(chéng)懇表示“我愿意當(dāng)大家的后勤部長(zhǎng)”，與會(huì)的科技工作者們都很激動(dòng)。

　　“科學(xué)的春天”撲面而來(lái)。伴隨著思想解放，是相關(guān)體制的改革、機(jī)制的確立。1985年3月和5月，中央相繼作出《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》和《關(guān)于教育體制改革的決定》，明確提出“經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科學(xué)技術(shù)、科學(xué)技術(shù)工作必須面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)”“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”。

　　1988年9月5日，在會(huì)見(jiàn)外賓時(shí)，鄧小平表達(dá)了他的深思熟慮：“馬克思說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明這話(huà)講得很對(duì)。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！?/p>

　　第一生產(chǎn)力！當(dāng)“第一”前置于“生產(chǎn)力”，不僅是把科學(xué)技術(shù)之于國(guó)家發(fā)展的重大意義提升到了前所未有的高度，更是對(duì)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀(guān)和生產(chǎn)力理論的繼承和發(fā)展，是對(duì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)。

　　這一重要論斷，不斷貫穿落實(shí)在此后的全黨重點(diǎn)工作中，并成為科教興國(guó)戰(zhàn)略的最基本最重要的理論依據(jù)。

　　一個(gè)面向21世紀(jì)的重大決策

　　“無(wú)論是中央做出加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重大決定，還是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，提出把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，都符合國(guó)家當(dāng)時(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。”上世紀(jì)90年代，段瑞春作為原國(guó)家科委副秘書(shū)長(zhǎng)、政策法規(guī)與體制改革司司長(zhǎng)，曾參與了《決定》的討論和起草工作，對(duì)這份《決定》的出臺(tái)記憶猶新。

　　彼時(shí)的中國(guó)，黨的十一屆三中全會(huì)作出全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心后，正不斷創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡，但外延式、粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，造成資源、人口等巨大壓力。經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式面臨兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)與支撐在哪里？

　　彼時(shí)的世界，發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛加大科研創(chuàng)新投入，科技實(shí)力成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，中國(guó)靠什么躋身強(qiáng)國(guó)？

　　雖然“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，極大釋放了科技生產(chǎn)力，但經(jīng)濟(jì)與科技“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，自主研發(fā)與引進(jìn)國(guó)外技術(shù)間的矛盾該如何解決？

　　“真正要讓科技成為第一生產(chǎn)力，發(fā)展高科技、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，需要站在國(guó)家層面考慮，從制度、人才、投入等方面改革?！敝袊?guó)科協(xié)原副主席齊讓這樣回憶科教興國(guó)戰(zhàn)略提出的具體背景。

　　1994年11月，國(guó)務(wù)院總理辦公會(huì)，制定《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》提上議程。起草者們廣泛征求、積極吸納各方意見(jiàn)，深入調(diào)研、字斟句酌……

　　讓段瑞春印象極深的有幾點(diǎn)：一是自主創(chuàng)新被提到顯著的位置，“上升到制度的層面，具有戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)”；二是《決定》提出，到2000年全社會(huì)研究開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到1.5%?！斑@個(gè)比例的確定來(lái)之不易”，“說(shuō)明在科技投入方面形成了更大共識(shí)和舉措”；三是更加強(qiáng)調(diào)通過(guò)法治手段來(lái)促進(jìn)和保障科技工作。

　　還有一處細(xì)節(jié)：最初討論稿中是“科技興國(guó)”，最后確定為“科教興國(guó)”，一字之差，在齊讓看來(lái)意義重大?！叭绻f(shuō)‘經(jīng)濟(jì)’是我們要談的今天的事，那‘科技’就是明天的事，‘教育’是后天的事?！逃@個(gè)‘后天的事’，一定要提前至今天來(lái)統(tǒng)籌?！彼f(shuō)，“把教育和科技一起放到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中考慮，正是著眼于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)?！?/p>

　　一條中國(guó)特色自主創(chuàng)新之路

　　“回放‘九五’的一路凱歌，科技和教育是其中的優(yōu)美和弦，‘科教興國(guó)’戰(zhàn)略成為本世紀(jì)最后5年的時(shí)代強(qiáng)音?！?000年9月28日，人民日?qǐng)?bào)刊登的一篇有關(guān)“九五”成果綜述，如此欣喜地評(píng)價(jià)。

　　的確是時(shí)代強(qiáng)音！全國(guó)形成“黨政一把手親自抓第一生產(chǎn)力”的可喜局面，全國(guó)科技、教育工作者成為科教興國(guó)戰(zhàn)略主力軍，大批科研成果迅速轉(zhuǎn)化，大量科技型企業(yè)紛紛涌現(xiàn)。短短時(shí)間內(nèi)，“依靠科學(xué)技術(shù)和教育來(lái)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步”深入人心，“科教興國(guó)是本屆政府最大的任務(wù)”家喻戶(hù)曉。

　　一系列科教領(lǐng)域的創(chuàng)新部署加速推進(jìn)：促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法制定，國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新工程啟動(dòng)，國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)推進(jìn)，國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)設(shè)立，《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施……

　　2001年4月，時(shí)任科技部部長(zhǎng)徐冠華向中外記者發(fā)布了一組數(shù)據(jù)：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“九五”期間，中國(guó)在科技攻關(guān)領(lǐng)域共取得成果2萬(wàn)多項(xiàng)，累計(jì)創(chuàng)造綜合經(jīng)濟(jì)效益4300多億元，培養(yǎng)科研人才近2萬(wàn)名……這是科教興國(guó)戰(zhàn)略在中國(guó)大地的最美回聲。

　　而這首“春之聲”，穿越“九五”的時(shí)空隧道，踏上21世紀(jì)的新航程，正以更加強(qiáng)勁高亢的旋律，回蕩在中國(guó)夢(mèng)的百年征程。從科教興國(guó)戰(zhàn)略到人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，從全面建設(shè)小康社會(huì)到“十四五”高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，科技進(jìn)步、自主創(chuàng)新的作用日顯重要；中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，越走越寬。14億中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，正凝心聚力，共赴世界科技強(qiáng)國(guó)的星辰大海。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2021年03月26日 06 版）